长篇：静静流淌的沧桑（吴景桦）

三名，除数理化成绩偏低外，初中的其它课程吴桦都学的非常好，她是英语和语文两科的科代表，老师们都说：“吴桦个性沉稳，学习踏实认真，心思细致，上课特别用心听讲，是个学习的好苗子，将来是个文科的好材料！”智钧在班里属中等成绩，总是排在班里第20名左右，但是，他数理化有天赋，老师讲的课程他都融汇贯通，好象不费力气就自然能学好似的，只是他的语文、英语和地理实在不怎么样，作文写的文不对题，经常受到老师的批评。“智钧，你的学习要多向吴桦看齐，课后你可以向吴桦讨教一下英语和作文的学习窍门！”老师对智钧这样说道，智钧满脸通红，低垂下头不敢吭声，老师又转向班里其他同学说：“我们班提倡互帮互学，提高每一个同学的学习成绩，为进入高中阶段打好基础，初三最后一学期数学、语文、物理、化学、英语、历史、地理、政治综合成绩达不到500分进不了高中。”话音刚落，全班同学发出一片“嘘”声，老师接着说：“我看你们是不是还男女生不说话？帮扶对子难道都得是男生和男生，女生和女生吗？从今天开始晚自习两节课自己找一帮一对象，期中考试成绩没有提升的一律调班！大家一定认真对待哦！”同学们又发出一阵嘻笑声，智钧偷偷瞄了吴桦一眼，吴桦向智钧微微点点头，她从内心里觉得一定要帮智钧提高英语和作文的成绩才行！晚自习时全班同学都找了一帮一的对子，吴桦给智钧讲了她记单词的诀窍，按音标的发音记，每个音标读音都对应有单词，这样，只要会读音就能记住单词的组成，而且熟能生巧。作文的技巧如果是命题作文要先看懂题目，能够领悟到出这个题目的现实意义在哪里，围绕题目展开记叙或论述，记叙时要分清层次，是由里到外还是由表入里，都要构思好架构，然后按照题目要求把你对客观事物和由客观事物引发的主观感受这样两个方面用文字表现出来，这就是一篇文章，当然，文章中表现的客观事物，大体上有三种基本类型：1、人、事、景、物在一定时间和一定空间中的状态，分静止的状态或运动的状态；2、人、事、景、物可以凭惜感官感知的具体形象；3、人、事、景、物中所包含的文化知识性因素。文章中表现的主观感受，大体上又分两种基本类型：1、作者对外界事物的内心体验；2、作者对外界事物的见解和主张。这两个方面和五种基本类型，大致包括了所有记叙文的全部内容，要做到首尾相接，前后呼应就是一篇好的作文了。智钧悟性很高，初三第一学期的期末考试智钧排名提前到班级第10名，其他同学的学习成绩也都有不同程度的提高，古老师高兴极了，特意用班费给全班同学每人买了一个活页硬皮本，表示鼓励。

秋日的阳光照耀着街道两旁茂密的皂角树和高大的槐树，枝叶在秋风的吹拂中慢条斯理地舒展着、摇曳着，两个少男少女行走在树影斑驳的细碎的阳光里，象诗象画，吴桦很喜欢这种感觉带来的美丽和温暖，萌发的少女之心在隐约的爱意中蓬勃向上，促进着她和智钧的学习不断努力向前。      

27中离吴桦家有两个什字路口的路途，从南四府街向北途经五味什字，到梁家牌楼大约1.5公里的路途，在吴桦心中凝结了那个时期太多的美好和记忆，初中的日子走的就是这样平静而温馨，象护城河里的河水，没有一丝波澜，岁月在河水的流淌中悄悄流走。

然而，一件事情的发生却打破了这种平静和美丽。那是吴桦初三年级第二学期的一天，班里正上语文课，教导主任突然敲门进来，神色惊慌地在古老师耳边轻语了几句，只听古老师说：“怎么会发生这样的事情？这事情来得太突然，孩子怎么接受得了？”教导主任说：“还是安排同学们先自习吧，咱们到教务处去谈。”随后，古老师和教导主任匆匆离开了教室，同学们都睁大了眼睛听着两位老师的对话，你看看我，我看看你，班长赵燕站起来对大家说：“同学们，不要大声喧哗，其它班还在上课，我们拿出书本自习吧，有不懂的同学可以找帮扶对子一块儿讨论，但声音控制在两人能听到为好。”教室里恢复了平静，同学们都爬在桌子上认真地看书学习。

不一会儿，古老师冲进教室跑到智钧的座位前，拉起他的胳膊，说道：“智钧，快！收拾书跟我走，外面有人接你！”智钧一脸茫然地收拾起书包，跟着古老师跑出了教室，同学们都紧张地爬在窗子上看着智钧上了一辆军用吉普车，一股尘灰从地而起，吉普车飞快地驶出了校园。

放学的时候班里同学都议论纷纷，不知道智钧家里出了什么紧急状况。

第二天早习时候，古老师神情凝重地在班里宣布：“智钧同学不来学校读书了，他的父亲因牵涉‘文革’中河南信阳事件，做过张县长的下属，还有问题没有落实清楚，需要回原藉重新接受调查，智钧和他的妈妈做为家属被一同遣返回河南原藉。学校已经办妥了智钧的转学手续，做为班主任老师，我只能给大家说这些，有些历史和政治的问题，我们不要去理会，时间总是公正的，对与错历史也会有公论，现在是同学们初三学业的关键时刻，我希望每们同学都要积中精力把学习抓紧，争取考出好成绩，我们五班同学全部要顺利进入高中学习。大家有没有信心？”同学们都低着头，一言不发，沉默许久，古老师望着远处的天空，紧紧地咬着