聚焦课堂助课改 钟灵毓秀树华章—长安一中新课程改革活动纪实

少陵塬畔，秦岭脚下坐落着这样一所学校——西安市长安区第一中学。学校始建于1942年，是一所历史悠久的省级知名标准化高中。建校以来，长安一中素以校风正，教风严，学风浓而闻名于城乡。近年来，学校在团结睿智的管理团队领导下，抓住机遇，开拓进取，奋发向上、不断努力提升学校的发展水平，使教育教学及管理质量逐年提高，学校校园文化建设步入持续发展的快车道，并逐渐形成新时代学校发展的鲜明特色。

　　当记者走进长安一中时，映入眼帘的是学校林阴蓊郁、楼台亭榭、垂柳摇曳、景色怡人，老师们激情饱满，充满活力；学生彬彬有礼，让人无不眷恋。历经了66年风霜雨雪，长安一中以其一流的育人环境与质量，傲立于陕西省基础教育的前沿，成为众多学子向往不已的“读书圣殿”。 日前，由中国科协、华东师范大学、全国60所项目实验学校共同实施的《中国科协“科教合作”共建中学教师专业发展支持系统》项目课题在全国正在积极推进，长安一中作为全国60所项目实验学校之一，义不容辞的承担了该项目的实施工作。这个项目旨在对老师在教育教学中的实际需求，重点组织“项目孵化”、“聚焦课堂”、“通用技术”以及“科学精神培育”四种模式的教师培训。而在这个项目的实施过程中，尤其是在“聚焦课堂”——新课改背景下教师执教能力的培训，长安一中做了大量而充分的工作，效果显著。

　　聚焦课堂   学校课改的助推器

　　该项目获得了国家自然科学基金委资助，成为教育部人文社科重点研究基地重大项目《从精英转向大众的当代中国普通高中教育研究》的子项目。这个项目将积极推动科技界和教育界进行多层次、全方位的合作，充分发挥双方优势，有效整合各自资源，研究探索“科教合作”开展教师培训、推动学校发展、促进教育改革的长效机制。项目将在2007至2010年实施期间，建立一支近百人的专家队伍，建设60所科技特色实验学校，培养近千名骨干教师，培育一批科技后备人才。

　　记者在采访中，长安一中校长周世昌认为，这个项目致力于通过对老师的培训，实施学校年度展评，组织老师交流合作等一系列实践活动，逐步建立动态、创新、高效的中学教师专业队伍。今年暑假，在河南承办本次“聚焦课堂”和“项目孵化”的教师培训首轮工作中，长安一中组织老师，由领导带队前往河南参加培训。在这次培训活动中，有来自全国60所知名中学的老师，互相间进行交流和学习、取长补短，聆听专家指导、专家讲座，积极探讨学校课堂教学改革，进一步提升老师的教学水平，提高老师研究性学习和科技创新的辅导能力。校长周世昌告诉记者，通过这次聚焦课堂的培训，老师们的教育教学理念发生了明显的变化；老师间的点评、专家的指导，使学校老师进一步认识到什么样的课是好课，如何评判一节课的好坏，进而认识到自己教学中的优点和不足之处。

　　今年11月7、8日，长安一中承办了《中国科协“科教合作”共建中学教师专业发展支持系统》项目的第二轮培训活动，来自于上海的化学特级教师叶佩云，物理特级教师张越等十位专家及全国80多名骨干教师参加了“聚焦课堂”的培训活动。长安一中不辱使命，从领导到老师都非常重视这个项目的培训，而且做了大量的准备工作，本项目的首席专家华东师范大学霍益萍教授对长安一中承办的这项培训工作给予充分的肯定，霍益萍教授认为，长安一中作为一所知名中学，历史悠久，文化氛围浓厚，教学设施先进，老师专业水平高，学生整体素质好。学校承办聚焦课堂的培训活动，尤其是在新课程实施的过程中，老师参加这样的培训活动有着重要的意义，对老师们教育教学水平的提高有着很大的促进作用。

　　近年来，长安一中为了加快教育国际化的进程，先后与美国、日本、澳大利亚等国家的多所学校建立了友好关系。2005年，长安一中与美国密苏里州堪萨斯市李斯萨米特高级中学结为友好学校，并约定双方在六年的时间里互派师生交流学习。三年时间里，双方互派老师21人，学生76人，这不仅开阔了视野、增长了见识，也为学校教育教学改革、教育科研及教学管理提供了新思路、新方法，并有利于促进学校新课改的实施。2007年与香港黄允畋中学建立互访学习交流关系，又派18名学生和8名老师外出学习交流。

　　聚焦课堂   学校课改的新亮点

　　进入新世纪以来，随着长安一中办学规模的迅速扩大，学校教师队伍逐渐年轻化。目前，学校现有教职工230多人，其中特级、高级教师82名，省、市级教学能手21人，45岁以下的中青年教师占学校教师总数的71%。教师队伍的年轻化给教育教学增添了活力，不管是在学科竞赛，还是在课堂教学或外出活动中，出类拔萃的多数是中青年教师。同时，长安一中把中青年教师的培养，作为学校事业发展的基础性工作来抓，制定严格而实用的培训方案，既注重教师的专业水平，更注重教师的师德建设，使中青年教师快速健康的成长。

　　80年代出生，2004年大学毕业的地理老师刘玲，自从走进长安一中的那天起，她就被这所学校浓郁的文化氛围和现代化的教学设施吸引着，感受到了一种前所未有的授课激情。去年，是我省实施高中新课改的第一年，学校让她带高一年级的地理课，年轻的刘玲老师此时感觉到身上的担子很重，压力也很大；她翻阅了大量的资料，认真备课，多次参加新课改培训。前不久，学校在实施“聚焦课堂”培训时，有来自全国各地名校的老师和专家，这对年轻的刘玲老师是件好事。她积极主动地参与交流沟通，每位老师和专家从各个不同的角度提出不同的意见，对老师的授课进行指导和点评，使她受益匪浅；这不仅让她从别人那里吸取经验，也弥补了自己的不足。她告诉记者，作为一个地理老师，要深入的研究教材，时刻关注学生身边的事，课堂上让学生的思维真正动起来。

　　已有多年政治课教学经验的高级教师董买顺，今年暑假也参加了在河南实施的“聚焦课堂”、“项目孵化”的培训。董老师参加的是聚焦课堂培训模式，培训了整整一个星期，学习活动安排的满满当当，除了听课就是分组讨论、集体交流和各人独立完成作业，时间紧、任务重、纪律严，大家都说比在学校上班还累。“虽说是累了点，但大家却收获了很多东西，通过紧张有序的培训，老师们对新课程的认识清晰了，方向明确了，也迫切的意识到电脑不学，信息技术不掌握实在是不行了。”董老师告诉记者，“在今年11月7、8日学校举行聚焦课堂培训中，除个别毕业班老师因工作忙没有参加外，其他的老师都参加了这次培训，我校老师的讲课受到了专家和外校老师的高度赞扬；老师们也认识到课题组实施的培训很好，聚焦课堂成为长安一中新课改的一大亮点，这句话也从侧面反映出了这次培训的真正意义”。

　　在长安一中讲台上走过了20年春秋的刘小勇老师，他深有感触的告诉记者，长安一中领导对青年老师的信任、关怀、支持，特别是让青年老师勇挑重担，让他们在教育教学路上大胆求索，不断创新，使他们在成长的黄金期夯实基础的同时，又迎来收获的季节。

　　聚焦课堂    学校课改的接力棒

　　《基础教育课程改革纲要（试行）》明确要求：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、勇于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。周校长告诉记者，新课改的实施，给老师带来了严峻的考验，提出了更高的要求，老师必须由过去课堂中“演讲者、表演者”，转化为“引导者、管理者”，由“一言堂”变为“众言堂”。而长安一中这次承办的“聚焦课堂”——新课改背景下教师执教能力的培训，是对新课程改革最好的一次解读，学校接过了这个接力棒，通过聚焦课堂活动让老师对新课改有了更深层次的理解，让学生懂得怎样去学习，从而为他们的终身发展奠定基础。在长安一中读高二的何香同学告诉记者，老师在课堂上讲课，给每个学生都有展现自己、锻炼自己的机会；在老师的指导下，我们之间互相讨论，互相交流，学生和老师在课堂上也可以互换角色，课堂气氛很活跃，每个人参与的意识也很强，这不仅增强了我们学习的积极性，也使每个学生得到了提高和锻炼。

　　学生周昕是个很能说的孩子，他和记者交流时一气呵成，思路清晰，说话逻辑性很强，他对记者说，老师在课堂上对学生真诚的赞美，适当的评价会让我们如沐春风，始终保持旺盛的学习热情，从而调动我们每个人内在的学习需求，积极参与到课堂中来；老师对每一个学生的每一点进步真诚的鼓励，都会增加每位学生的自信心，增强学生学习的兴趣。新课改要求，学生在学习的过程中，充分参与自读、思考、质疑、认知、练习等独立活动，让学习活动成为多向的信息交流，教学过程成为立体的结构。

　　长安一中在近几年的发展中，以全面提高教育教学质量为目标，学科竞赛百花齐放。学校自1998年成立陕西省理科实验班以来，首先培养龙头学科，化学竞赛异军突起；然后，将化学竞赛成功的经验传播到其它学科，带动各学科竞赛从一枝独秀到百花齐放。截止2008年，长安一中在全国奥林匹克竞赛中，从化学到物理、数学、生物、信息及机器人大赛等学科竞赛领域中获陕西赛区一等奖187人；二等奖667人；三等奖832人，在全国决赛中获金牌3枚，银牌17枚，铜牌3枚。长安一中不仅是陕西省学科竞赛获一等奖和获奖总数最多的学校之一，而且也是向高校输送有保送资格学生数量最多的学校之一。近五年来，长安一中通过学科竞赛，培养了大批的优秀人才和高素质人才，同时各学科竞赛教学的成功实验，也带动了学校教育教学的全面发展。

目前，长安一中将进一步加强科学教育，提高人文素养，全面推行新课改的实施，创办全面加特色的一流学校，培养合格加特长的高素质人才，力争进入省级示范高中行列，不断努力，创全面发展之优，树素质教育之范。