西安市长安区第一中学数学教师赵玉锋

　　“我经常鼓励学生，不要怕自己的想法和别人不一样。创新是什么？创新就是想别人不敢想。我从不束缚学生的想法，我乐于看到他们的想法与众不同。”西安市长安区第一中学数学教师、班主任老师赵玉锋说。

　　今年高考，他所带班级中三分之二学生的数学成绩都达到130分以上，最高149分。这不仅靠学生自身的努力，也是他用爱心、智慧育人结出的硕果。

　　“赵老师带我实现了飞跃”

　　李泽涛是赵玉锋班里的学生，今年以631分的成绩考入西安电子科技大学集成电路专业。“这个成绩是我过去想都不敢想的，是赵老师带我实现了飞跃。”李泽涛说。

　　刚升入高三时，李泽涛每次数学考试只能考70分左右。他心里很着急，就自己找了很多题，每天刷题到深夜，但成绩并未提高，让他备受打击。因为看不到希望，晚上又睡得少，他白天上数学课时就会犯困、开小差，有时甚至在课上睡觉，老师讲过的题也经常做错。

　　赵玉锋观察到李泽涛的课堂表现后，通过仔细询问，了解了其中的原因。他果断制止了李泽涛错误的学习方法，并告诉李泽涛，学习数学不等同于做题，更不只是刷题。赵玉锋专门为李泽涛制定了学习计划和个性化作业，每次班里小组讨论时也让李泽涛至少发言一次，每次考完试还为他分析试卷。

　　一段时间后，李泽涛学习数学的热情又回来了。他不但学会了方法，也建立起学科信心，最终在高考中取得了116分的好成绩。“赵老师对我的帮助，不仅是分数的提升，更重要的是让我学会了数学思维，也认识到找准正确方法的重要性，这会让我受益终身。”李泽涛说。

　　一堂课只做透一道题

　　赵玉锋特别重视对学生数学抽象思维、建模和运算能力的培养。有时候，一整堂课，赵玉锋只带学生们研究透一道题。他要求每个学生算到最后，做对了，要思考为什么这样是对的；做错了，要找出错的原因。学生不管提出什么思路，他都带着学生算到底，验证学生的想法，培养学生的探究能力。

　　“我常对学生说，不要害怕自己的想法是错的，只要有想法、有思考就是好的。”赵玉锋说，数学是大数据时代的基石，学好数学非常重要。而数学学科注重联系实际，把实际问题转化为数学问题就是建模，这需要学生有良好的思维能力。

　　学生刘明琛说，“赵老师布置课后习题时比较有梯度，能够根据学生的不同情况，给予相应的策略方法。”“我从赵老师那里受益最多的就是学到了数学思维和数学方法。他教会我们通过做一道题，总结出做一类题的方法。”考上西北工业大学的王宇翔说。

　　在赵玉锋看来，教育是一种“唤醒”，唤醒孩子们的学习潜能。“每个人特长不同，让每个孩子都能把自己的特长和潜能发挥出来，做最好的自己，这是我们教育人努力的方向。”赵玉锋说，他在平常管理班级时注重学生意志力的培养，鼓励学生追求卓越、勇攀高峰，学有所成后建设国家。而他也会不断精进自己，更好地“为党育人，为国育才”。